שימוש בבינה מלאכותית על ידי הלומדים בתהליכי הערכה, עלול לשבש את מהימנותם ותקפותם, והעולם האקדמי מחפש שיטות ודרכים להערכה אפקטיבית במציאות זו.
כיום, כשכלי בינה מלאכותית זמינים לכל סטודנט, עלינו לשאול את עצמנו מחדש – מה חשוב לנו באמת להעריך, ואיך נוכל לעשות זאת באופן מהימן ותקף?
שימוש בבינה מלאכותית על ידי הלומדים בתהליכי הערכה, עלול לשבש את מהימנותם ותקפותם, והעולם האקדמי מחפש שיטות ודרכים להערכה אפקטיבית במציאות זו.
כיום, כשכלי בינה מלאכותית זמינים לכל סטודנט, עלינו לשאול את עצמנו מחדש – מה חשוב לנו באמת להעריך, ואיך נוכל לעשות זאת באופן מהימן ותקף?
עברנו את אמצע הסמסטר וזה הזמן לבדוק, עוד לפני משובי סוף הקורס:
מה עובד לנו? ומה פחות? מה ניתן וכדאי לדייק בהוראה שלנו? וגם לעודד את הסטודנטים לערוך רפלקציה על תהליכי הלמידה שלהם ולדייק אותם במידת הצורך
כיצד נוכל ליצור מצגות הוראה מקצועיות בעזרת AI, מבלי להתפשר על איכות פדגוגית בתוכן ובעיצוב? בפוסט זה תמצאו מדריך מעשי להתאמת כלי AI ייעודי לכל אחד ממרכיבי המצגת, ופרומפטים מוכנים לשימוש.
פרופ' עדן הכהן מספר על הכנת השיעור בשבוע הלמידה מרחוק: מה היה האתגר הפדגוגי עימו התמודד? מה היה הפתרון שמצא לאתגר? ומה חשבו על כך הסטודנטים?
בכתיבת עבודות, ועבודות מחקר בפרט, נראה שהבינה המלאכותית עלולה לייתר תהליכי למידה וחשיבה. כולנו תוהים האם ניתן להשתמש בבינה מלאכותית בדרך שתעודד חשיבה של הסטודנטים ותסייע להם בהבניית ידע. ד"ר יהודית חסידה מצאה שיטה מעניינת לכך
הוראה ולמידה במשך יום לימודים רציף ב'זום' מובילה לתשישות 'זום'. שימוש ברכיבי ה'זום' יכול לסייע לגוון ולרענן את השיעור. לפניכם כמה רעיונות
ב"ה התחלנו את השנה בקמפוסים ושבוע הלמידה מרחוק ממשמש ובא. למה כדאי לשים לב בהיערכות להוראה בשבוע זה?