שיטות
הוראה

דיון סוקרטי

שיטת דיון וחקירה שפיתח סוקרטס שמטרתה לפתח יכולות הסקה ביקורתית. השיטה כוללת דיאלוג מתמשך בין מורה לתלמיד, כאשר המורה מציג שאלות בכדי לחקור את ההשקפות, האמונות והדעות הבסיסיות של התלמיד.

שיטת דיון וחקירה שפיתח סוקרטס שמטרתה לפתח יכולות הסקה ביקורתית

השיטה הסוקרטית, כוללת דיאלוג מתמשך בין מורה לתלמיד, כאשר המורה מציג שאלות בכדי לחקור את ההשקפות, האמונות והדעות הבסיסיות של התלמיד. דיאלוג השאלות יכול להתקיים בין התלמידים לבין עצמם או כשיח בין התלמידים למורה. הדיאלוג ממשיך עד שהתלמיד מציג את טיעוניו בבהירות.

המורה פותח בשאילת שאלה המעוררת חשיבה. התלמידים משתתפים באופן פעיל ומנסים להשיב או לדון ביניהם על השאלה. בשלב זה מציג המורה שאלה נוספת בכדי לבחון את תשובותיהם ואת האמונות שעומדות בבסיסן. כך נמשך הדיון ומשאלה לשאלה מתבררת הבנתם של התלמידים את ערכיהם וכיצד הם מגדירים אותם. ניתן לקיים את הדיאלוג בהובלת מורה או כשיח בקבוצות תלמידים קטנות.

השיטה מתאימה להצגת מורכבות, קושי או ספק. ניתן ליישם פרקטיקה זו כאשר המורה רוצה להציג נושאים או טקסטים הנוגעים לאמונות או ערכים. כך ניתן, למשל: להבהיר מושגים. לנתח הנחות. לחדור אל הרציונל, הסיבות והראיות. להטיל ספק בנקודות מבט ופרשנויות לחקור השלכות ותוצאות

מורים העוסקים בהערכת דיאלוגים סוקרטיים יכולים להתייחס לסוגיות הבאות: אופן מעורבות התלמידים בדיון מידת הסקרנות ומידת הסובלנות כלפי דעות אחרות כמות התלמידים שהשתתפו האם לכולם הייתה הזדמנות להביע את דעתם?? האם הביעו דעות מגוונות?