היקף הלמידה בקורס
- האם תוכן הקורס מתאים ל- 14 שבועות לימוד?
- האם פרסמתם מתווה למידה ברור למשרתי המילואים?
ארגון סביבת הלמידה
- האם מועדי יחידות ההוראה מעודכנים בהתאם ללוח השנה הנוכחי – הן בכותרות היחידות והן בתוכן שבתוכן?
- האם כותרות יחידות ההוראה תואמות לנושאי הלימוד המפורטים בסילבוס הקורס, כך שהסטודנט יכול להתמצא בקורס בקלות?
- האם היחידות בקורס מוסתרות / גלויות?
- מפת למידה היא מפה ויזואלית שמציגה ללומדים את התמונה הגדולה של הקורס, ואת הנושאים והשלבים והמטלות שמרכיבות אותה. המפה יכולה לעזור ללומדים לעקוב אחר התקדמותם, ולחבר את תכני הלימוד והמטלות למטרה ולהקשר של הקורס.
דוגמה למפת למידה מהקורס אוטיזם של דינה לרמן:
מעוניינים במפת למידה שתסייע לסטודנטים להתמצא בקורס? פנו אלינו ונשמח לסייע!
תקשורת עם הלומדים
- האם ללומדים בקורס ברור כיצד ליצור עמכם קשר?
- באיזה מרחב אתם מעוניינים לקיים את השיח ולהעביר מסרים – מייל, מודל או וואטסאפ – והאם הדבר ברור לסטודנטים מראש?
חומרי הוראה ולמידה
- האם חומרי הלמידה מגוונים ומעוררים סקרנות ועניין?
- האם הם קריאים ובאיכות טובה?
- האם לסטודנטים ברור מה עליהם לעשות עם החומרים?
- האם הקישורים והסרטונים עובדים כראוי?
הערכה
- האם ברור לסטודנטים בדיוק על מה הם יוערכו?
- האם אירועי ההערכה ומשקלם מפורטים בסילבוס?
- אם הקורס יובא או שוכפל, האם עדכנתם את מועדי ההגשה על פי לוח השנה?
- האם בדקת את שקלול ציוני המטלות בקורס במודל ואת מרכיבי ציון הקורס ב"ראשים"?
בינה מלאכותית
- האם הגדרתם ופרסמתם באופן ברור את מדיניות השימוש בבינה מלאכותית בכל קורס?
- האם ביקשתם לצרף הצהרת שימוש בבינה מלאכותית למטלות הקורס?
ועוד משהו:
מעקב לומדים: כשבועיים לאחר פתיחת הקורס, מומלץ לבדוק – האם ישנם לומדים שטרם התחילו את הקורס? במקרה כזה, כדאי לדווח למנהל הלומדים להמשך טיפול. פנייה מוקדמת ללומד שטרם התחיל יכולה לעשות הבדל משמעותי בהמשך הדרך.
לרשותכם מדריכים לעדכון הקורס במודל
בקשות מהספרייה לסריקת חומרים באיכות גבוהה
לעזרה טכנית במודל מוזמנים לפתוח פנייה לשירות
לשאלות בנושא הוראה, למידה והערכה מוזמנים לפנות למייל pedagogy@herzog.ac.il