כיצד ניתן להיעזר ב-AI במבחנים ובדרכי הערכה יצירתיים לקורסים?
כיצד נוכל להשתמש בבינה מלאכותית ולהיעזר בה, בחשיבה על מבחנים ומטלות מסכמות ובהכנתם?
18/06/2024
כיצד נוכל להשתמש בבינה מלאכותית ולהיעזר בה, בחשיבה על מבחנים ומטלות מסכמות ובהכנתם?
מוזמנים להכיר שני כלי מחקר בבינה מלאכותית וללמוד באילו תחומים הם יכולים להועיל? וכיצד ניתן להשתמש בכלים אלה לניהול ידע ולשיתוף פעולה בין חוקרים?
תמלול קבצים נדרש כיום יותר מתמיד כדי לסייע לסטודנטים ששירתו במילואים להשלים את השיעורים וגם כדי לתמלל קבצי מחקר.
באמצעות כלי בינה מלאכותית נוכל לתמלל קבצים מסוגים שונים בקלות וביעילות. מוזמנים להתנסות!
המצגת היא כלי שימושי ושכיח מאד בעבודת המורה.
כיצד הבינה המלאכותית יכולה לסייע לנו ביצירת מצגות או עדכון מצגות קיימות?
כיצד נוכל להגיע לתוצאות רלוונטיות לעבודתנו עם מודלי שפה המבוססים על בינה מלאכותית? אם הבינה המלאכותית נגישה למידע רב כל כך, מדוע לא כל התשובות שלה נכונות ומדוייקות? והאם מודלי השפה מסוגלים להבין כראוי את השפה האנושית ואת כוונותיו של השואל?
בעקבות משובים המתקבלים במהלך הקורס ובפרט באמצע הסמסטר, ניתן להיעזר במעין "חברותא" עם בינה מלאכותית כדי לתכנן שיעורים, מטלות, ולבחון אפשרויות נוספות של דרכי ההוראה שלנו.
קריאת מאמרים הינה אחת מהמטלות השכיחות שאנו כמרצים נותנים לסטודנטים. ה-AI יכול לסייע לנו בהכנת שאלות מגוונות, החל משאלות רב-ברירה (אמריקאיות), עבור דרך שאלות ברמות שונות עפ"י הטקסונומיה של בלום, וכלה ביישום העקרונות של המאמר במקורות אחרים. בחרנו להציג בפניכם שני כלים מרכזיים בתחום זה:
הסמסטר קוצר ועלינו לצמצם את החומר? ואיך לערוך את ההתאמות הנדרשות במעבר ללמידה מרחוק ולשלב בין למידה סינכרונית לא-סינכרונית?
ד"ר גלעד לנדאו מדגים כיצד בינה מלאכותית יכולה לסייע בארגון מחודש של הקורס
התחלת הסמסטר היא הזדמנות להתחדש כדי שלא יהיה עלינו יומנו הרגל.
אז מאיפה מתחילים? במה לבחור?
מהן היכולות המרכזיות של הבינה המלאכותית בהקשרי ההוראה? כיצד ניתן להשתמש בהן בהוראה למידה והערכה? ולמה כדאי לשים לב כשאנו משלבים אותם בשיעורים?