כיצד לפתח ידע תנ"כי לצד מיומנויות אוריינות אקדמית, אוריינות הבעה ואוריינות דיגיטלית וליצור מכך חוויה לימודית משמעותית ומשפיעה על השיח הציבורי?

דינה לרמן, מרפאה בעיסוק ומרצה בחוג לחינוך מיוחד, גיבשה גישה לימודית ייחודית. בקורס "אוטיזם" דינה מזמינה את הסטודנטים לעבור תהליך לימודי הכולל רכישת ידע ומיומנויות לצד יישום יצירתי באמצעות חיבור סיפורים.

ד"ר מיכל שאול, ראש החוג להיסטוריה, יצרה שיעור ייחודי המשלב את המציאות של ימינו בתוך תכני הקורס וזאת בלמידה פעילה בהוראה מרחוק.

ד"ר אברהם רוס מהחוג לאנגלית פיתח שיטה מעניינת להפיכת שיעורים א-סינכרוניים לחוויה אינטראקטיבית המערבת את הסטודנטים בלמידה באופן פעיל.

המדריך הפדגוגי בהתנסות הקלינית בתחום המדעים ד"ר גלעד פילוסוף, מצא דרך מעניינת לתת מענה לצורכי בתי הספר ולאפשר לסטודנטים להתנסות בצורת הוראה ייחודית.

כיצד ניתן ליצור קשר אישי עם הלומדים בקורס מקוון? וכיצד לעורר מוטיבציה ולפתח מוכוונות עצמית ללמידה? נירית גולן מהחוגים למתמטיקה וחינוך מיוחד ויוני הרבנד ממערך הוראה ולמידה פיתחו שיטות הוראה ולמידה הנותנות מענה לצרכים אלה